大学生的成长被束缚，教育应更注重个体独立

2026年秋季，中国石油大学（华东）菁英班的一个家长群截图引发了广泛讨论。截图内容显示，辅导员在深夜查寝时进入新生宿舍，看到许多学生正在聚精会神地玩游戏。在辅导员的劝说下，许多学生临时关闭了游戏，但在老师离开后又恢复游戏，甚至有人反锁门以阻止查寝。学校随即在家长群里发出通知，全面禁止学生在课外和宿舍内玩游戏，并要求家长收回一切游戏设备。如果学生拒绝遵守，学校将根据校规对其进行更严厉的处理，而持续沉迷的学生将被逐出菁英班。这一做法的第一反应或许是可以理解的：作为培养优秀人才的班级，管理学业本应成为必然。然而，禁止宿舍内的游戏以减少噪音、确保不干扰他人本应属基本的公共规则。成年学生在集体生活中自然应该遵守。真正的争论点并不是“禁止噪音”，而是高校管理的边界失守。这批新生都已满十八岁，完全具有民事行为能力，法律赋予他们自主决定人生和承担责任的权利，但进入大学后，他们的兴趣、隐私和娱乐方式却仍然需要接受检查和家校联合审判。大学似乎不再是成年人的过渡期，而是变成了另一个形式的高中托管机构，学生的选择权正被逐渐剥夺。很多人认为这只是中石油大学一次特例，但实际上，将大学生视作待养害的想法早已在全国高校普遍存在。一届又一届的学生生活在相同的限制中。早在2020年，中国石油大学储建学院就曾出台严格的禁令，禁止学生在工作日的白天待在宿舍，午休和晚上的游戏时间也受到限制，违规次数多的学生会被通报给家长，甚至要求家长到校陪同管理。如今的政策与六年前如出一辙，显示出对学生自律的深刻不信任，以及对年轻人放松心态的拒绝，教育中的容错空间愈发缩小。2025年，广西理工职业技术学院也曾出台引发热议的规定，要求学生即使在没有课程的时段也不得呆在宿舍。无论是否感到身体不适，学生都必须离开寝室，迫使他们在校园中游荡。在雨天，学生们撑着雨伞，坐在楼道和操场等候，完全失去了安全感。学校以为是在促使学习，实际上只是在制造一代无处可去的成年人。同样的家长式托管在各地高校中频繁出现，尤其是一些师范类高校更是实施了极度的高中管理，所有大一新生都必须参加早晚自习，课堂上全程使用人脸识别进行考勤，甚至上厕所的时间也受到严格的控制。有的学校更要求课前收手机，私藏者将被没收至学期末。大学原本的自由氛围早已被考勤制度压覆。更有甚者，内蒙古大学一名博士生因床上玩偶摆放不整齐而被警告，甚至影响了奖学金评定。高校学生会在新生宿舍内要求学生立正、仰视标牌，以此来压制成年人的自尊心。部分辅导员采取情绪化管理，翻倒学生的书桌和垃圾桶，以高压的方式完成所谓的学风整顿。管理越加细化，学生的人格独立性便越加脆弱。现如今的大学家长群则成为了这种教育方式的典型象征，本应独立生活的大学阶段却又被家校绑定的模式所侵犯。绝大多数高校，尤其是重点班级，均设立家长群，实时同步学生的迟到、旷课和作息等信息，甚至有的学校要求学生请假时必须得到父母的确认或签字。成年人的学生，连请假权都无法自主。普遍的认知是，大学生自我管理能力差、容易堕落，因此需要时刻监管和家长的支持。高校逐渐放弃了“育人自治”，转向“看管合规”。为了展示优异的出勤率和校园环境，学校不惜剥夺学生的尝试空间，将他们当作需要恒温照顾的胚胎，隔离一切惯性、摇摆与不完美。零风险的成长本身就是最大的风险。许多管理者依然坚信，要培养菁英就必须极度自律与竞争，但这种理念却使得学生沦为唯成绩、唯数据的学习机器。学校追求更高的保研率和排名，完全忽视了人格的塑造、心理的韧性和独立能力的培养。为了保持竞争的优势，学校掐灭一切娱乐与放松的空间，让学生始终处于高强度的学习状态和绝对服从中。但这种极度内卷的管理无法真正培养出真正的精英，而是顺从的乖孩子。现代社会的确很难实现全体的自律，但这并非因为选择太多、自由太多，恰恰是因为从小生活在严格的框架中。这种限制使得他们不学会自我负责。从小到大的生活被安排得有条不紊，起床、学习时间都无须自主决定，一切都为他们规划得妥帖，所有风险与错误都被提前规避。进入大学后本应开始独立掌舵，却发现管理仍然未见解放。